指導の充実へ　評価はどうする？【第39回】

理科 思考・判断・表現の「すべ」獲得を 角屋　重樹　日本体育大学教授　下 １．指導の充実 　問題解決能力を育成するという目的の下で指導を充実させるためには、子どもが思考、判断、表現のそれぞれの「すべ」…

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社説　「AIに対抗する人間の強み」育成を見つめ直す

心に響く校長講話【第259回】

副校長・教頭　奮闘記【第303回】

大阪　第１０回研究発表会「思考力育成を支える主体的学びを引き出す授業デザイン」

「深い学び」と私【第17回】

新学習指導要領をひもとく

人づくり国づくり【第725回】

教えて先生Ｑ＆Ａ【第115回】

社説　高校教育改革支え、学校と二人三脚で

大学入学共通テストに挑む　要約活動を視野に意見伝え合う

市挙げ「思考スキル」育成　小・中学校に独自教材配布

AIで代替できない「人間の強み」育成目指す

題材通じて感じた思い、考えを表出させる

大学入学共通テストに挑む　消費者問題で「概念・理論」活用

歩くということ

「深い学び」と私【第4回】

秋田　公開研究協議会「共に未来を切り拓く　開かれた個」

Lesson指導案　プログラミング的思考で筆算学ぶ