寄稿　独自の授業改善と「探究」の今

先駆的研究で「構成的AL」の理論構築、実践 滝井　隆太　宮城県仙台第三高校主幹教諭 　「アクティブ・ラーニング」（以下、AL）の必要性が強調される前から、授業づくりプロジェクトを立ち上げ、独自の授業改…

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「心のバリアフリーノート」作成に着手

高校でも観点別評価「ペーパーテスト偏重」脱却なるか

主体的に学びに向かう子どもへ

未来の高校

学校を変える100の視点【第28回】

心に響く校長講話【第211回】

体育　学習指導要領改訂のポイント、全面実施に向けすべきことは

キーワードから学ぶ　新学習指導要領の全面実施に向けて【第32回】

小学校のプログラミング教育手引、早くも改訂

キーワードから学ぶ　新学習指導要領の全面実施に向けて【第31回】

ICTの効果的活用へ　大学やドコモと連携

キーワードから学ぶ　新学習指導要領の全面実施に向けて【第30回】

日本人学校の特別支援教育　限られた教育資源の中、充実へ奮闘

児童・生徒が主体的に学ぶ英語教育を目指して

キーワードから学ぶ　新学習指導要領の全面実施に向けて【第29回】

「授業改善」へ　教師間で学びの輪

急がれる学校施設の安全対策と環境整備

心理学の視点で授業改善を提言　下