「問い」で深める研究的な学び【第3回】

探し物は見つけにくいものですか 問いづくり通じ生き方と向き合う 塩瀬　隆之　京都大学総合博物館教授 　探究学習がうまく進められない理由の一つに、正解探しの呪縛がある。限られた選択肢の中から、既に外部か…

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「問い」で深める探究的な学び【第2回】

人づくり国づくり【第1016回】

「問い」で深める研究的な学び【第1回】

不易流行

探究的な学びを深める「問い」づくり　日常の疑問、違和感大切に

「探究的な学び」充実へ　「教師の振る舞い」が質高める

地域貢献できる人材を育成　高山植物「シラネアオイ」の保護活動で成果

進路学習　探究の「整理・分析」に焦点

未来切り拓く「自走力」育成　五つの力「PEDAL」を意識

大阪府立水都国際中学校・高校　アカデミックフェア

令和7年通常国会質疑から【第16回】

進路指導　私の流儀【第7回】

高校改革、理系人材の育成強化掲げる　「グランドデザイン」骨子

人や地域、問い・学習の「つながり」意識

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第142回】

栗山・文科省教育課程企画室長に聞く　次期学習指導要領　探究的に学ぶ姿勢重視

受け身から発信へ、「平和学習」を変える

「探究的な学び」のデザイン研究　挑戦、協働…６つの経験を大事に