保育を楽しむ組織マネジメント【第13回】

「もっと楽しくなる」環境構成追究する保育者 試行錯誤支えるのが管理職の役割 井上　眞理子　洗足こども短期大学教授 　前回紹介した、香川大学教育学部附属幼稚園の３歳児のかるた遊びの実践。今回は、担任Ｆ先…

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個別最適をつくる教室環境　多様な学びを創り出す「空間」リノベーション

快適で豊かな学校づくりに向けた木材活用の推進と、職員室の改善

「Society１・０」の世界あふれる　ワクワクする園庭を探究

チームで協働してリノベートする　職員室の「働き方改革」

心理的安全性、学級でどう確保　教員の言葉掛け・心構えが鍵

地域と手を組む部活動【第9回】

水を使った遊びにも表れる成長

学校の片づけ術　今日からできて、「キレイ」が続く仕組み作り

ロボットの力を借りて、音読を克服　ICT活用し個々の特性に対応

感覚過敏　様々な「苦手」に応じた配慮を

遊具をめぐる遊びの魅力とリスク管理で討論

HSPの心理学　科学的根拠（エビデンス）から理解する「繊細さ」と「生きづらさ」

遊びや環境重視し「学ぶ土台」形成　登山や温泉体験など地域資源も活用

「自己調整学習」「メンター制」で自律した学習者の育成目指す

教員が元気に働ける職員室とは？　工藤校長と産業医が対談

「直接体験」「五感で感じる環境づくり」重視

リーダーのためのメディアガイド【第42回】

主権者のココロを若者に【第4回】