教師力(1)児童理解 平野　修　尚絅大学教授 　令和３年の中央教育審議会で、「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して―全ての子供たちの可能性を引き出す、個別最適な学びと、協働的な学びの実現」（答申）...