次世代リーダーに読んでほしい名著20【第15回】

「わかりやすいはわかりにくい？―臨床哲学講座」鷲田　清一　著・ちくま新書　2010年 中村　幸子　横浜市教育委員（元同市立小学校校長） 答え出ぬ問題、考え続ける力を 　「生きてゆくうえでほんとうに大事…

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多様なニーズに応える【第59回】

高校教員が分析　初の共通テスト　出題傾向と今後の指導は

教員が清掃・消毒、9割以上　感染症対策、学校・園はどう対応

家庭内の課題が顕在化「コロナ下の生徒指導」巡り研究会

「主体的・対話的で深い学び」のための授業設計

ゲーリーシステムの研究　大正期日本教育への導入と帰結

「逆向き設計」実践ガイドブック

子どもを救ういじめが終わる方程式

古地図で辿る歴史と文化　江戸東京名所事典

茨城県教育研修センターから　教育相談16　学力を経済学から捉える2

文科相、児童・生徒の自殺対策に「スクリーニング活用ガイド」を

「カレー強要」など、神戸市教委がハラスメント行為再発防止策

親の精神疾患巡る教員対応　小学校時代、4割「嫌な思い」

初の共通テスト　30日から第2日程、1人で臨む会場も

教職課程の自己点検・評価ガイドライン、検討会議で了承　令和4年度から義務化

教職員研修を充実　ヤングケアラー支援で計画案

心のつながり築く工夫100件　学校園の事例を都教委が募り公開

コロナ禍に新「３つのR」を　つながりの重要性など訴え