現場を歩く　保護者も住民も元気にする　学校の「開き方」

　学校・家庭・地域の連携が当たり前になった昨今。家庭・地域の連携による学校教育力の向上のみならず、保護者も地域住民も元気にする学校の開き方があるようだ。いわば「三方一両得」。そんな学校は、どんな仕掛け…

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新教育課程への対応　「特区」で多彩な試み　言葉・文化やものづくり

現場を歩く　子どもと向き合う時間を求めて　進むＩＣＴ化

新教育課程への対応　算数・数学で表現力・読解力高める

現場を歩く　学校給食の安全ここまでやる

新教育課程への対応　学力把握へ　評価を工夫

現場を歩く　ここが違う　授業、運営　「活用」力の高い学校

新教育課程への対応　科学的思考力を高める　理科

現場を歩く　ビジネスエリート夢見て　難関検定試験に挑む高校生たち

新教育課程への対応　小中一貫教育のカリキュラム作り

現場を歩く　小学校英語　「中１ギャップ」を防げ！

新教育課程への対応　確かな学力の定着図る　小・中学校の工夫

コトバの鍵　「日教組教育研究全国集会」

教科横断的な課題　食育、安全教育ほか

教科横断的な課題　ものづくり、キャリア教育

コトバの鍵　「教員養成ＧＰ」

教科横断的な課題　環境教育

コトバの鍵　「（独）国立特別支援教育総合研究所」

教科横断的な課題　情報教育