一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第37回】

吃音　下 在籍学級以外の教員も共通理解を図る 小林　宏明　金沢大学教授 　吃音のある子どもが抱える困難の多くは、毎日の生活の多くの時間を過ごす学校生活で生じる。そのため、吃音のある子どもの困難の解消や…

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特別支援、教員の養成を議論

自分の困難把握し伝える力養う　インクルーシブ教育・通級指導で実践報告

どうする？自立活動【第10回】

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第36回】

特総研、広島大と連携を強化へ　広島大内にオフィス開所

どうする？自立活動【第9回】

支援学校卒業生にキャンパス体験　学びの機会を提供

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第35回】

小・中と支援学校教員間で短期交流の仕組み検討

看護師配置を拡充　令和4年度文科省予算案

都内特別支援学校児童・生徒の作品を東京藝大で展示

「車いす競技できる公園」など提言　肢体不自由の高校生「プレゼン」全国大会

どうする？自立活動【第8回】

車いすバスケ体験　応援が持つ力学ぶ

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第34回】

どうする？自立活動【第7回】

話し終わるまで待つ学級つくろう　吃音への合理的配慮

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第33回】