梶田　叡一　京都ノートルダム女子大学学長 2 体系的な到着目標、指導計画を つまずきへの対応も準備 　〈目標に準拠した評価〉を〈基礎・基本の確実な定着〉を実現していく方向で学習指導に生かしていくために...