インクルーシブな保育実現するには　日本保育学会第75回大会　下

インクルーシブな保育を考える自主シンポジウムの画面 自主シンポ 　５月１４、１５の両日、「アーリー・スタート～非認知能力研究の知見を保育に生かす～」をテーマにオンラインで開催された、一般社団法人日本保…

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インクルーシブな国語科教育入門

3割が自閉症児、健常児と成長　60年近く「混合教育」

桃山学院教育大学　教員養成カリキュラムの持続的構築

多様な子受け入れる意義や心得、書籍に　過去の本紙連載基に加筆・修正

数字が語る日本の教育　特殊から個別ニーズへ

特別支援教育における明日へのステップセミナーby　Zoom　2022　インクルーシブ教育の展開とこれから

心理・言語の専門家ら全小学校へ　現場対応・予防型の助言行う

教科、課題ごとに報告・協議　日教組教研集会を開催

インクルーシブ教育背景「40人超」学級の深刻さ訴え　教職員と府議会議員が会合

かかわりの中で育つ　通常学級『自立活動』の発想による指導

自分の困難把握し伝える力養う　インクルーシブ教育・通級指導で実践報告

特総研、広島大と連携を強化へ　広島大内にオフィス開所

都の特別支援教育推進計画、支援学校と小・中学校教員が短期交流など掲げる

千葉　第49回公開研究会「深い学びを支える知的障害特別支援学校の授業づくり―各教科等を合わせた指導を中心に」

インクルーシブな道徳科授業づくり　個別最適な学びの実現

学びに困難ある子ICTで救うには　課題や学び方、児童が選択

朝日新聞社が「SDGs」冊子製作　教育関係者続々と反響届く

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第27回】