コロナ後の小・中教員連携で研修　互いの顔を覚えることから

３校の教員でグループをつくり、小中連携の具体策を出し合った。コロナ禍で交流が減り、初めて顔を合わせる教員も多い 　新型コロナウイルスの感染対策のため低調になっていた学校間の教員研修が戻りつつある。東京…

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アメリカの大学生が学んでいる本物の教養

「対話」を取り入れた授業づくり　生徒、学力向上に手応え

地理分野全単元の授業展開・板書例紹介

「対話」のある授業づくり　ファシリテーションの視点生かす

子どもの姿捉え魅力ある授業目指しカリ・マネを研究

読解力向上へ「文の基本構造把握」などのスキル育む

保育者が安心して発言できる場設定

「学習端末の使用率上がった」9割以上　東京都中学校長会が調査結果報告

育成目指す資質考え学校全体で授業改善、「インタラクティブ」な授業実践を発表

社説　情報端末と授業研究　「気付き」入力、話し合いに活用

子どもの命を守る【第13回】

学びを支える1人1台端末【第23回】

魅力発信　わが校の実践【第106回】

パフォーマンス課題でアジア州の理解深める

学びを支える1人1台端末【第12回】

学びを支える1人1台端末【第11回】

「教師力アップ」に必須の最先端情報12カ月　【第15回】

協同学習を深める　主体的、協同的で生き方につながる学びの実現