体験から学ぼう【第204回】

教員編(63) 不登校生向け事業、価値あるものに 　熊本県の学校から国立大隅青少年自然の家（鹿児島・鹿屋市）に赴任して１年が過ぎた。これまで学校現場で過ごしてきた自分にとって、ここでの経験は変化に富み…

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ことばをめぐる17の視点　人間言語は「雪の結晶」である

＃学校ってなんだろう　“学校”について自由に語ろう

教育における評価の再考　人間教育における評価とは何か

いまさら聞けない！日本の教育制度

人づくり国づくり【第794回】

葉っぱにのって

女性管理職は32・8％　栃木県小中学校教員異動

北海道教委が「地域について大人と高校生がともに学ぶ」地学協働活動を推進

2年30時間見直しか　免許更新制で委員会

校内の消毒、「日に一度」は不要な場合も

一刀両断　実践者の視点から【第7回】

令和3年通常国会質疑から【第1回】

児童福祉の理念の基づいた児童福祉法の改正と教育関係者に求められる対応

GIGA元年　文科省StuDXチーム通信【第1回】

オリンピック・パラリンピックをかけがえのない財産に～東京2020教育プログラム「ようい、ドン！」～【第14回】

N90　記者のイチオシ(23)　「1人1台」活用の手引（動画）

大阪市の小・中学校で在宅学習始まる

部活動休止　判断割れる　コロナ深刻化、各自治体で