体験から学ぼう【第241回】

筆者の下西さん（中央奥） 教員編(98) 自分の「想い」、活動内容に込め 　「入試で使えるかもしれないから、取りあえず行っといた方がいいぞ」―。高校教員だった私は、なんとなく眺めただけのイベントのチラ…

続きを読む

先生を、死なせない。教師の過労死を繰り返さないために、今、できること

校内研究を育てる　その学校ならではの学びを求めて

学びの環境をデザインする学校図書館マネジメント

教師の社会学　フランスにみる教職の現在とジェンダー

人づくり国づくり【第864回】

ヒトはそれを「発達障害」と名づけました

本と珈琲を楽しむ　茨城県立図書館

歴史研究での受賞者が発表　奈良大学全国高校生歴史フォーラム

高校生が小・中学校などにインターンシップ　北海道教育委員会、教職の魅力発信

インフルエンザでの学校休業、増加は見られず

一刀両断　実践者の視点から【第235回】

福島復興「ドリームプロジェクト」その後　「また会えたね！10年ぶりの100キロハイク」【第10回】

教室で豊かな日本語を示す　日本教育会大阪府支部が講演会

北海道教委が今年度も草の根教育実習　14大学から151人が参加

コロナ禍で加速？小中高生、摂食障害が増加

「総合」で発達障害学ぶ　当事者招き講話も

高校・文理横断などで初会合　中教審WG

東工大入試に「女子枠」、「総合型」「学校推薦型」で　来年度から