深い学びを紡ぎだす　教科と子どもの視点から

グループ・ディダクティカ　編 授業形式の自己目的化に警鐘 　２０１７年２月に公表された学習指導要領の改訂案で突然、姿を消したアクティブ・ラーニングが、「主体的・対話的で深い学び」になったことは周知の事…

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データから考える教師の働き方入門

人間性の涵養　新学習指導要領の究極的な目標は

カラフルな学校づくり　ESD実践と校長マインド

ゆび１本ではじめる　Scratch３・０かんたんプログラミング　超入門編

生徒・進路指導の理論と方法

新学習指導要領を推進する学校マネジメント

問いを創る授業

子どものこころ、大人のこころ

ナニュークたちの星座

里の力で学校は残った

授業改善８つのアクション

＜前向きな諦め＞を促すインターネット認知行動療法

「ものの見方・考え方」とは何か

スタンリーとちいさな火星人

たたかう　ざーやくマン

新卒時代を乗り切る！教師１年目の教科書

子どものこづかいの指導　予算生活をさせよう

「社会に開かれた教育課程」を実現する学校づくり