特異な才能　学校での支援は

　現在、中央教育審議会初等中等教育分科会のワーキンググループ（WG）で、「特異な才能」のある子どもの支援策が議論されている。この分野が中教審で議論されるのは初で注目を集めている。審議状況と、先行事例を…

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探究的な学びを深める「問い」づくり　日常の疑問、違和感大切に

共通テスト　傾向と授業での対策は

座談会　金融経済教育推進へ　子どもに求める学びは

武藤・文科省教育課程課長に聞く　ＡＩ使いこなす「言葉の力」を

新春インタビュー　河合純一スポーツ庁長官　体と心に向き合う力育てよう

「子どもに託す」姿勢を大切に　児童の６割、１３カ国にルーツ

２０４０年見据えた高校改革の方針　AIに代替されぬ力伸ばす

不登校生徒の進学に選択肢　高校入試で受け入れ進む

改正地教行法施行から１０年　中立性・継続性の課題残る

地域みらい留学　高校存続の切り札に

性暴力・盗撮　防犯カメラに頼らぬ対策は

どうなる　教職課程の大幅見直し　科目厳選、学生主体の学びに

子の主体性育成と教師の指導性　「二項対立ではない」

学校のハラスメント対策　保護者対応の体制強化が急務

戦後８０年教育界は―　平和活動、SNSで発信へ　高校生ら官房長官に宣言

猛暑への対応迫られる学校現場　熱中症特別警戒発令で授業をオンラインに

７都府県教育長に聞く　公立高校のこれから　（下）

松尾　豊・東大大学院教授に聞く　AIを学び起業目指して