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特性を指導に生かす 脳科学の成果【第11回】

8面記事

特別支援・保健

宇野 宏幸 兵庫教育大学大学院教授 3 情動認知が苦手な自閉症の子への指導 物語文の心情理解へ関係図など描き視覚化  他者の気持ちを考えないとコミュニケーションはうまく運びません。この際に重要な役割を...

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特性を指導に生かす 脳科学の成果