指導の充実へ　評価はどうする？【第27回】

特別の教科　道徳 学びの蓄積へ　自由な発想記す「道徳ノート」を 加藤　宣行　筑波大学附属小学校教諭　上 　道徳が教科化された時から、「授業は何が変わるのか」と「評価はどうするのか」という二つが、私たち…

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第２８回上廣道徳教育賞論文募集

生徒指導～小学校段階での考え方～【第38回】

生徒指導～小学校段階での考え方～【第37回】

指導の充実へ　評価はどうする？【第25回】

現場の本音【第326回】

道徳教育の批判と創造　社会転換期を拓く

学習指導要領が打ち出す新時代の目標「生きる力」。教育現場に大きな変化

心に響く校長講話【第242回】

特別支援　我が校の実践【第18回】

８月に道徳科授業セミナー開催

空知教育センター　下【第2回】

東京都中学校道徳教育研究会が研究発表大会

道徳の評価で大切なこと

石狩教育研修センター　下【第1回】

全国プレゼンコンクール開催　三田ヶ谷小が最優秀賞

新指導要領、小・中教員ら学ぶ

インクルーシブな保育とは【第9回】

東京　第４１回研究発表大会「自己の生き方についての考えを深め、共によりよく生きる児童を育む道徳教育」