「教師力アップ」に必須の最先端情報12カ月　【第15回】

全職員がくっきりとした「イメージ」を持てる校内研究の進め方 研究主任が「研究的雰囲気」を醸成する 上木　信弘　TOSS　NPO福井教育支援サークル 　昨年度、勤務校の先生からメールをいただいた。 　上…

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協同学習を深める　主体的、協同的で生き方につながる学びの実現

管理職の独り言【第276回】

「深い学び」実現へ協調学習　体育で「ジグソー法」活用

身近な疑問をテーマに大学と連携し科学的探究

先生たちのリフレクション

1人1台で広がる学び【第41回】

主体的・対話的で深く、新学習指導要領を読む

GIGAスクール1年目終え、成果と課題は

授業改善へ連携協定　埼玉・羽生市教委と埼大附属小

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第64回】

提言【第34回】

新学習指導要領実践ファイル【第35回】

新学習指導要領実践ファイル【第34回】

新学習指導要領実践ファイル【第33回】

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第60回】

オンライン　第36回Zoomによる冬の研究会「「深い学び」を生み出す！国語科の教材研究力」

オンライン　第14回大会「子どもが『主体的』にことばの学びに向き合うとき」

「共通テスト」から学ぶ授業づくり【第20回】