コロナ時代に考えたい学校問題【第16回】

第一次産業を体験しよう 　キャリア教育の大きな偏りを指摘したい。第一次産業の若者の就業率が激減している。海外からの労働力に頼らないとならず、仕事が終われば、ほとんどが帰国してしまう。技術も伝統も誇りも…

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小学校プログラミング教育必修化に先行した栃木県下野市における「Pepper社会貢献プログラム」

自宅で勉強、高校生の3割が「減った」

文科省、支援学校の新型コロナ対策を通知

コロナ時代に考えたい学校問題【第15回】

高校受験、追試の機会を十分に

生徒指導～小学校段階での考え方～【第221回】

コロナ時代に考えたい学校問題【第14回】

「遠隔教育は同時双方向型の必須要件緩和を」経済同友会が意見書

コロナ時代に考えたい学校問題【第13回】

生徒指導～小学校段階での考え方～【第220回】

これからの教育の情報化に向けて　最新のIT事情と役立つソリューションを一挙公開

教職経験持つ教育長、都道府県は減、市町村で増

生徒指導～小学校段階での考え方～【第219回】

コロナ時代に考えたい学校問題【第12回】

日本人学校のコロナ対応　ICT駆使、学びの保障へ

YELL　いま　教師に伝えたい【第6回】

幼児から学生まで発達段階に応じ対策指導　性暴力防止へ指針

6割が「探究」取り入れ　小・中、高校の修学旅行