国語授業の改革21　「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力

教材研究の深さこそが「対話的な学び」「深い学び」を実現する 「読み」の授業研究会　編 授業記録、指導案添え具体的に解説 　どの教科を指導するにも、教材研究力を高めていかなければ子どもたちに付けるべき資…

続きを読む

科目構成見直し、時間延長など　令和7年度大学入学者選抜「共通テスト」試作問題と特徴

「現代の国語」はなぜ嫌われるのか

情報機器の普及で漢字書く力が低下

「未明」と「賢治」の相違を探究　童話作家の出身地同士が協働授業

一生使える国語力　3歳から12歳までに身につける「読む・話す・書く」教室

令和4年度交通安全ファミリー作文コンクール

第66回全国学芸サイエンスコンクール作品募集

野口芳宏「国語学力」形成史

漢字に自分の想いをのせる　第13回「創作漢字コンテスト」開催

漢字が書けなくなってきた

オンライン　第24回国語教育研究大会　埼玉県（さいたま市）地区集会

「ボカロ」使用しタブレットで作曲　教科横断的活動も

リーダーのためのメディアガイド【第43回】

情報活用力の育成テーマに小・中が授業実践報告会

第2回「桂聖先生から学ぶ『国語授業づくり』オンラインセミナー～『考える音読』の活用で国語授業をつくれ！」

オンライン　授業に役立つ！子どもの文学５つのレッスン

子どもの気づきを引き出す！国語授業の構造的板書

共通テスト　出題傾向と指導法は