幼保小の架け橋　私の思い【第19回】

図画工作と国語を関連　キャラクター作り物語考える 吉永　安里　國學院大學准教授(5) 　前回に続き、幼保小接続に関する実践事例を紹介します。 　二つ目は、私が小学校教員だった時に実践した、図画工作と国…

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GIGA端末で個別最適かつ協働的な学びを実現する授業づくりを考える

離島の学校実践など紹介　全国連合小学校長会教育研究シリーズ第61集発行

「主体的・対話的で深い学び」を改めて問う　全国国語教育研究大会が開催

教師力【第7回】

小学校授業に対話型AI　北教大セミナーで実践報告

授業での効果的なICTの活用とは「端末を使うこと」を目的としない新しい授業スタイルへ(1)

授業での効果的なICTの活用とは　「端末を使うこと」を目的としない新しい授業スタイルへ(2)

今もとめられる「いのちの教育」臓器移植を題材とした授業の可能性

オンライン　シンポジウム「デジタル社会は子どもの読書環境をどう豊かにできるか？」

子どもの自己成長力を育てる「自分づくり」を支える授業実践

東京　ハザードマップ等の防災地理情報を活用した“地域の災害リスク理解と授業実践”

中学英語「主体的・対話的で深い学び」×CLIL×ICT×UDL

解説　ICTと授業づくり　「効果的活用」の意味、吟味して

1人1台端末とICT学習アプリで生徒の学習意欲が大きく向上！

グリコードで探究する！チャレンジプログラミング(1)　～プログラミングを通して自ら探究する力を育む～

社説　情報端末と授業研究　「気付き」入力、話し合いに活用

小・中・高の英語授業改革を目指して　明海大学・朝日大学が現場向けセミナー開催

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第79回】