不易流行

◆４月も末、新しいメンバーとの生活は順調だろうか。子どもや教職員に不調を抱え始めている者はいないか、注意が必要な時期だ ◆昭和の学校には「家庭訪問」があった。学校選択制や統廃合による学区域拡大、保護者…

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子どもたちが主体的に遊び込む　「ワクワクする保育」目指して

オンライン　第８回次世代教育フォーラム「生徒の非認知能力を育てる実践と評価」

大学生の安全行動志向にみる大人になるための非認知能力

非認知能力の強化書

管理職の独り言【第365回】

ウェルビーイングをデザインする　小中学生の非認知能力

学級会の「話合い」で協働研究　「観察シート」使い評価・改善

教育課程の変化と今後は　対話重視の認識広がり進化　端末による「深い学び」実現が鍵

勉強ができる子は何が違うのか

点数で測れない「非認知能力」をそろばんで伸ばす

丁寧に寄り添う保育と子育て支援　対話を重視、思いやり育む

体験から学ぼう　教員編【第121回】

非認知的特質の傾向を把握　「森のようちえん」卒園児を追跡調査

議会質疑　解説【第258回】

小学校での体験活動、非認知能力に好影響　21世紀出生児縦断調査

小学校での体験活動、自尊感情・我慢強さに影響　政府調査

議会質疑　解説【第252回】

子どもの非認知能力を育成する教師のためのソーシャル・スキル