学校を変える100の視点【第114回】

高木　亮　就実大学准教授 過程（プロセス）を楽しむ 非認知的能力が差を生むのは40年後 　ストレスはストレッサー・ストレス反応過程で、学力向上は学習・学力向上過程です。 　チーズなどの発酵食品は現在進…

続きを読む

非認知能力の重要性と育て方。日本の幼児教育は今後何が求められる？

生徒指導～小学校段階での考え方～【第163回】

「親になること」主題にシンポ　アタッチメントの重要性指摘

月に１回、鍋料理　本物の「食体験」をして幸せ感じる

大阪　第２４回教育研究集会「非認知能力を重視した教育のあり方」

園庭・校庭の在り方、可能性を考える

非認知能力育む遊びとは

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第10回】

元文科次官の前川さんらの講演聞いて話し合うワークショップを13日に

学習指導要領が打ち出す新時代の目標「生きる力」。教育現場に大きな変化

生徒指導～小学校段階での考え方～【第3回】

「答えのない問い」に挑む　企業、大学が課題を提示

解説　幼児教育・保育の無償化

解説　幼児教育・保育無償化の法成立

学力テストで測れない非認知能力が子どもを伸ばす

園の「カリキュラム・マネジメント」を推進

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第1回】

未来のひとづくりを考える