体験と学習【第39回】

学びと振り返り　「非日常的な体験」で効率良く 特別活動 川本　和孝　玉川大学TAPセンター准教授　（下） 　特別活動による学びのプロセスは、「なすことによって学ぶ」という方法原理を基に、日常的な体験に…

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事例に学ぶ　防災・環境教育【第20回】

不登校　大人に何ができるか【第39回】

カリマネで学習意欲高める　生徒が「現在地」、今後の方向性把握へ

オンラインフォーラム　子どもたちのウェルビーイングをどう実現する？―笑顔の絶えない学級づくりの方法はこれだ

神奈川　第４回公開研究会「これからの探究の在り方を探る―カリキュラムからの視点も入れて」

オンライン　アフターコロナのボランティア教育―オンライン・スクールボランティアサミット第４回

東京　第１２回「住まい・まち学習」教育実践研修会

東京　第２回新学期スタートフェスinTOKYO２０２５

「飛騨高山」の自然や文化を体験活動に

鼎談　「これからの修学旅行」を考える

幸福度日本一の福井で触れる探究の学びの種（たね）

「誰もが安心して旅行を楽しめるまち」を目指して～愛媛県立松山盲学校と連携した取り組み～

長野の大自然で豊かなSDGs学習を

探究活動や行事の「効果」を可視化する教育活動効果測定システム「J’s GROW」

帰還者たちの記憶ミュージアム（平和祈念展示資料館）の活動

沖縄修学旅行で同世代と交流～南区・横浜ならではの「命の学び」３年間の学習活動の先に～

行程に分散化のひと工夫を加えて得られたこととは

円安・物価高騰で、海外より国内へ！国内で安全・気軽な国際交流が人気