「途上国」授業は４割 ９割は必要性感じる
2面記事ＪＩＣＡ調べ 開発途上国問題を授業で取り上げている教師は全体の四割にとどまっているものの、九割は取り上げる必要性を感じていることが、国際協力開発事業団（ＪＩＣＡ）の調べで分かった。取り上げていない教...
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