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指導の充実へ 評価はどうする?【第21回】

8面記事

教科・指導

算数 知識の活用場面、即時的に捉え 小谷 祐二郎 和歌山大学教育学部附属小学校教諭 上  「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善では、子どもが知識を活用・発揮する姿が求められる。これまでも数...

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