提言【第86回】

文字を学ぶ意味の再認識　日本学術会議の参照基準 「当たり前」と考える前に　子どもと共に捉え直そう 合田　哲雄　文化庁次長 　福島県立ふたば未来学園中学校・高校副校長の南郷市兵さんが、平成２２年に(株)…

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一度は食べたい！この給食【第86回】

議会質疑　解説【第253回】

SDGs教育旅行で子どもたちの未来をひらく

人づくり国づくり【第870回】

人づくり国づくり【第866回】

雅楽の調べを小学生に　教員でもある奏者招き演奏披露や楽器指導

福島復興「ドリームプロジェクト」その後　「また会えたね！10年ぶりの100キロハイク」【第10回】

福島復興「ドリームプロジェクト」その後　「また会えたね！10年ぶりの100キロハイク」【第9回】

福島復興「ドリームプロジェクト」その後　「また会えたね！10年ぶりの100キロハイク」【第8回】

福島復興「ドリームプロジェクト」その後　「また会えたね！10年ぶりの100キロハイク」【第7回】

体験から学ぼう【第240回】

福島復興「ドリームプロジェクト」その後　「また会えたね！10年ぶりの100キロハイク」【第6回】

福島復興「ドリームプロジェクト」その後　「また会えたね！10年ぶりの100キロハイク」【第5回】

福島復興「ドリームプロジェクト」その後　「また会えたね！10年ぶりの100キロハイク」【第4回】

福島・いわき市　教育長も文科省から

統合型校務支援システム導入で進む教育DX　働き方改革の促進へ

福島　学習指導法研究会「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善　授業改善と働き方改革の両立を目指して」

オンライン・福島　令和4年度教育研究学校公開「児童生徒が自ら『知る・選ぶ・生かす』姿を目指して」