生徒も教師も楽しめる問いづくりの実践　学びが変わる問いのフレームワーク

柞磨　昭孝　著 探究にいざなう「問い」が授業を変える 　「深い学び」を実現する授業改善のキーポイントの一つが「問い」である。 　著者は高校の校長時代からトーク＆チョークと揶揄される授業を能動的な生徒の…

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問いが高める学びの質　生徒の主体性を引き出すために【第20回】

問いが高める学びの質　生徒の主体性を引き出すために【第11回】

問いが高める学びの質　生徒の主体性を引き出すために【第10回】

問いが高める学びの質　生徒の主体性を引き出すために【第9回】

高大接続改革を先取り

ICEモデルで拓く主体的な学び

高大接続改革の狙いなど高校教員ら理解深める

高校の授業改善を後押し

ＡＬが拓く高校授業改革【第3回】

未来を見据えて「高大接続改革」へ

アクティブ・ラーニングどう実践