直山　木綿子　文科省教科調査官　下 語句や表現の意味を推測させる Ｑ　次期学習指導要領では、動作を表す言葉が多くなるようですが、それはなぜですか。 Ａ　高学年の教科では、語順などの「文構造の気付き」も...