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問いが高める学びの質 生徒の主体性を引き出すために【第18回】

11面記事

教科・指導

柞磨 昭孝 広島県立祇園北高校校長 比較しながら考えや解釈をグループ分け タイプXI 問いの構造化  ―拡散と焦点化―  問いを効果的なものとするために、問いを組み合わせて使う方法をこれまで何度か紹介...

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問いが高める学びの質 生徒の主体性を引き出すために