指導の充実へ　評価はどうする？【第34回】

特別の教科　道徳 「道徳性」ではなく「学習状況」見取る 赤堀　博行　帝京大学教授　下 　小学校学習指導要領の第３章には、以下のような記述がある。 　「児童の学習状況や道徳性に係る成長の様子を継続的に把…

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新版「特別支援学級」と「通級による指導」ハンドブック発行

社説　新評価に基づく様式への改訂を

山梨　全国小学校英語教育実践研究会第１６回研究大会　山梨大会

主体的・対話的で深い学びへ授業づくりの指針

国際バカロレア取得DP普及へ必履修科目の読み替え拡大

教科「外国語」全面実施に向けて

多様なニーズに応える【第6回】

不易流行

社会の中で生きて働く知識を

新学習指導要領をひもとく

教育セミナー2019in長崎「新学習指導要領に基づく学習指導のあり方について」開催のお知らせ

2022年度から登場する総合的な探究の時間、授業のどこが変わるのか

全日本教育工学研究協議会全国大会（島根大会）第45回大会開催迫る

教えて先生Ｑ＆Ａ【第112回】

学習指導要領の読み方・活かし方

全国小学校体育研究連盟が研究集会

学びに向かう力　学習活動を支える情意的基盤を

指導の充実へ　評価はどうする？【第15回】