メタ認知とは？事例から見る子どものメタ認知を育む方法

　文部科学省の学習指導要領には、未来を生きる子どもたちに必要な資質・能力として“メタ認知”に関する力の育成が掲げられています。 　子どもたちを指導するうえで、「実はメタ認知の意味を理解できていない」と…

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医療的ケアとは。学校における医療的ケアの実施に求められること

ICT支援員とは？ 配置の必要性とポイント

教科担任制の導入が令和時代の学校教育にもたらす変化

児童福祉の理念の基づいた児童福祉法の改正と教育関係者に求められる対応

合理的配慮が目指す社会と学校教育に求められる取り組み

スクールソーシャルワーカーの役割。児童・生徒の問題解決に必要なこととは

エドテック活用で期待される学習効果と教育現場に求められること

主権者教育の推進はなぜ必要か。解決すべき課題とは

ヤングケアラーの実態と早期発見・支援に立ちはだかる課題

適応指導教室の実態と不登校児童・生徒の活動や支援策

金融教育の目的と効果的な授業展開のポイント

加配保育士の役割と障害のある子どもに対する国の支援策

キー・コンピテンシーの定義と学校での育成におけるポイント

個別最適化された学びの概念とその実現に向けた取り組み

非認知能力の重要性と育て方。日本の幼児教育は今後何が求められる？

奨学金制度の仕組みと教員が行うべき適切なサポート

教育実習の役割とこれからの教員に求められる資質能力

学校におけるリスクマネジメントと危機管理マニュアル作成の重要性