一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第19回】

1人1台のICT環境(4) 生徒が画面共有し学び合う 半沢　康至　筑波大学附属聴覚特別支援学校教諭 　聴覚に障害がある児童・生徒にとって、視覚からの情報は大切だ。聴覚障害特別支援学校の授業では、板書の…

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快適な環境づくりが防災力強化に

近年の気象変化やコロナ禍を視野に入れた避難所運営を

学校施設の「快適な環境」を守るUVCランプ搭載空気除菌システム「健康空調(R)シリーズ」

ウイルスの抑制、静電気・乾燥肌防止に4L気化式加湿機「EVHU―4」

保護者が選んだ緊急連絡手段はLINE→アプリ→メールの順

地震による非構造部材の落下事故を防ぐ

東館3階リニューアルオープン　阪神・淡路大震災記念　人と防災未来センター

「姓」の扱い、配慮求める　「里親」理解へ教職員向け講座

議会質疑　解説【第220回】

体験から学ぼう【第211回】

国語の発問　いいのはどっち？　問いくらべ

withコロナ時代の新しい学校づくり　危機から学びを生み出す現場の知恵

インクルーシブな学校をつくる　北欧の研究と実践に学びながら

教師のいらない学級のつくり方

人づくり国づくり【第808回】

お月さんのシャーベット

「角川アカデミア森の学校」9月より開校

「学びのDX」など主題にオンラインイベント