コロナ時代に考えたい学校問題【第18回】

世襲の難しさ 　わが子を自分と同じ職に着かせたいと思う親と、それは避けたいと思う親がいる。教師の子どもが教師になる事は意外と多いのではないだろうか。肝心なのは、その理由である。 　「やりがいか」「安定…

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「学びの保障」と感染予防の両立。子どもの学びを支える考え方と支援策

千葉県教委、夏の体験講座を今年も開講

【寄稿】オンラインゲーム・スマホ依存への危機感

コロナ時代に考えたい学校問題【第17回】

ギャラリートーク「かるた制作よもやま話」開かれる　多胡碑記念館

茨城県教育研修センターから　教育相談だより　8　学校再開に向けて　2

北海道特別支援学校長会　新事務局長に須見校長

オリンピック・パラリンピックをかけがえのない財産に～東京2020教育プログラム「ようい、ドン！」～【第9回】

変形労働制関連省令を近く制定、文科相表明

コロナ時代に考えたい学校問題【第16回】

小学校プログラミング教育必修化に先行した栃木県下野市における「Pepper社会貢献プログラム」

自宅で勉強、高校生の3割が「減った」

文科省、支援学校の新型コロナ対策を通知

コロナ時代に考えたい学校問題【第15回】

高校受験、追試の機会を十分に

生徒指導～小学校段階での考え方～【第221回】

コロナ時代に考えたい学校問題【第14回】

「遠隔教育は同時双方向型の必須要件緩和を」経済同友会が意見書