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問いが高める学びの質 生徒の主体性を引き出すために【第4回】

14面記事

教科・指導

柞磨 昭孝 広島県立祇園北高校校長 導入の問いには切実性や意外性を  授業で発せられる問いには軽重があり、その質も異なっています。問いによって授業を展開していく場合、本質的な問いを中心として、それらが...

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問いが高める学びの質 生徒の主体性を引き出すために