学びの個別化、中教審で議論

　文科省は27日、中央教育審議会の教育課程部会を開き、同省の掲げる「個別最適化された学び」の実現に向けた議論を行った。 　上智大学の奈須正裕教授が発表し、学習の「個別化」によって生じる進度の差をどう考…

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高校普通科を再編、学科新設　文・理系の枠超え学際的学びや地域課題解決を

教員免許併有へ　教育実習、小学校・中学校どちらでも単位認定可能に　審議まとめ案

直前　新共通テスト　議論再スタート、見直しの行方は

今月中旬に変形労働の告示、休日のまとめ取り可能に

北海道特別支援学校長会　新事務局長に須見校長

変形労働制関連省令を近く制定、文科相表明

対面指導との融合を　今後のオンライン教育議論

対面と遠隔の融合を、オンライン教育の今後を議論、中教審

教員のICT活用指導スキル　養成、研修で充実明記へ

入学者受け入れ、卒業認定…高校に方針策定求める

中教審　コロナ感染拡大受け柔軟な制度運用を文科省に要望

小中免許、併有に課題も　小学校教科担任制でヒアリング

過去問にチャレンジ

過去問にチャレンジ＜解答＞

小・中免許、併有しやすく　教科担任制導入見据え

過去問にチャレンジ

過去問にチャレンジ＜解答＞

標準授業時数などを議論　中教審教育課程部会