デジタル教科書「最低限の機能で導入を」中教審WG

　学習者用デジタル教科書の導入の在り方を議論している中央教育審議会のワーキンググループ（WG）が５月２６日に開かれ、委員から令和６年度の導入時点では、最低限の機能にとどめるのが望ましいとする声が出た。…

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特別免許状活用に向け専門分野の特定など提案　ミスマッチ解消へ

「遊びや学びのプロセス」イメージ示す「幼保小の架け橋プログラム」の手引案　下

免許更新制廃止を閣議決定　研修記録の作成義務化へ

架け橋プログラムで5歳～小1の教育充実　審議過程骨子案

園・学校の共通の視点示す「幼保小の架け橋プログラム」の手引案　上

文化部活動運営の地域移行策を検討

学校安全3次計画　災害時の教室利用、住民と協議求める

「特異な才能」才能児ありきの制度懸念　中教審議論受け有識者会議

デジタルとリアル、最適な融合は　次期「振興計画」議論を開始

端末活用、効果的学びへ　中教審特別部会で検討始まる

日本語指導「特別の教育課程」で実施　外国にルーツ持つ高校生対象

社説　情報端末の日常活用　子どもの豊かな発想生かそう

教職大学院協会が研究大会　愛媛大学が運営

コロナ休業中、母子家庭の子ほど学習に課題　東大など調査

解説　幼保小の架け橋プログラム

「架け橋プログラム」枠組み案示す　幼保小連携で会合

管理職以外に「安全」担当を　来年度からの新学校安全推進計画に向け

主体的行動促す防災教育を　第３次学校安全計画で素案